【專題】路易·艾黎中國情網上主題宣傳活動

　　作者：趙謙璽

　　近期由張掖市委網信辦主辦，中國甘肅網、山丹縣委宣傳部、山丹縣委網信辦、山丹艾黎紀念館承辦的“路易·艾黎中國情”網絡主題宣傳非?；馃?，采訪團成員有原駐外使館人員、大學教授、專家學者、媒體記者和網絡名人50余人。各方人員和媒體在山丹采訪后寫了大量的報道，拍攝了不少火爆的視頻，掀起了一波立體宣傳的熱潮。這種多種媒體不同層面的宣傳，在短時間內形成了一個“路易·艾黎現象”。它不是偶然表象，而是自2016年“尋訪路易·艾黎考察活動”以來，經歷“你好，路易·艾黎”，初心不改，數年堅守，三次集中采訪積淀下來的必然結果。

　　路易·艾黎現象是歷史記憶與時代需求合拍的雙重共振

　　一是歷史人物品質的普遍性。路易·艾黎（1897-1987）作為新西蘭國際友人，其人生軌跡與中國近現代史深度交織。他親歷上海工人受剝削的慘狀，參與發起工業合作運動支援抗戰，創辦培黎學校為工合培養管理和技術人才，更將畢生收藏的近4000件文物捐贈深愛著的第二故鄉山丹。這種跨越國界的奉獻精神、對底層民眾的深切關懷，以及倡導探索實踐的“手腦并用，創造分析”的職業教育理念，與我們傳統的恤孤念苦、因材施教的觀念高度一致。他和英國友人喬治·何克的事跡既承載著中國人民的不屈抗爭和中國共產黨領導下的抗戰記憶，又契合當代人類命運共同體理念，成為連接歷史與現實的橋梁。

　　二是媒體敘事的創新性重構。2025年“路易·艾黎中國情”網絡主題宣傳活動，不僅有成矩陣的媒體記者，還有外交官、專家學者和活躍的網絡名人，通過“線上+線下”聯動模式，實現了對傳統傳播策略的突破。融媒體不僅復現歷史場景（如山丹培黎工藝學校舊址、上海公共租界工部局消防隊等），更運用VR技術還原艾黎救助童工的震撼畫面，通過AI生成艾黎與宋慶齡對話的虛擬場景。這種沉浸式傳播打破了時空界限，使歷史人物煥發新生。同時，“微紀錄片+互動H5+數據新聞”的多形態組合，精準觸達互聯網世代受眾，數據顯示相關話題在抖音、B站等平臺播放量突破10萬次，有的超過100萬次。

　　三是國際關系語境的現實映照。在中新建交53周年、“一帶一路”倡議十二周年的特殊節點，路易·艾黎和喬治·何克作為“架橋者”的象征意義被再一次激活。今年6月20日新西蘭總理拉克森訪華期間，特別提及艾黎精神對兩國青年交流交往的引領和啟示。這種將歷史人物納入當代外交敘事的策略，既回應了逆全球化浪潮中的文化焦慮，又為“講好中國故事”提供了鮮活樣本。

　　路易·艾黎現象表現出多維度的文化解碼與價值重構

　　首先，表現為歷史記憶的影像化再造。近年來艾黎紀念館持續開展搶救性地口述歷史記錄工程，先后采訪劉鐵林、聶廣濤、王延義、鄧邦鎮夫婦等培黎老校友和李建平、姚明玉等與艾黎共事的親歷者，征集資料逾千份，整理出100多張珍貴照片背后的故事。提升文物活化展陳工程，艾黎捐贈文物陳列館推出“艾黎捐贈文物精萃展”，通過AR技術讓艾黎捐贈的古巴比倫銅牌、埃及和日本印章等域外文物講述絲路文明交流史。推進影視創作宣傳，艾黎紀念館與山丹縣檔案館聯合拍攝文獻紀錄片《路易·艾黎在中國》，配合北京意如祥吉文化公司拍攝《尋找路易·艾黎》，電影故事片《培黎之光》已經取得龍標，并舉辦小范圍展映活動。

　　其次，表現為教育資源的創造性轉化。在校本課程體系開發中，培黎職業學院將培黎“手腦并用，創造分析”教育理念融入“雙高計劃”建設，開設現代農藝技術、汽車維修、機械設備裝配與自動化控制等特色專業。在研學基地建設中，培黎職業學院積極融入全國絲路文化研學旅行產教融合共同體，艾黎紀念館創建為甘肅省職業教育紅色文化研學旅行示范基地，年接待研學團隊超10萬人次。在國際教育合作中，培黎職業學院充分發揮“路易·艾黎”和“培黎”文化紐帶作用，著眼于“高起點、國際化、小而精、小而美”的項目，高水平辦好第三屆中國-新西蘭職業教育論壇，更好促進中外人文相親、民心相通，持續推進培黎教育品牌國際化。

　　再次，表現為文化符號的本地化生長。在城市IP打造上，山丹現在有艾黎紀念館、艾黎捐贈文物陳列館、艾黎故居、艾黎與何克陵園、培黎圖書館、四壩文化遺址、培黎工藝學校農場遺址、培黎職業學院，還有艾黎大道與何克路等。從紀念館到遺址，再到大學和街道，已經形成了立體資源集群，現在又在規劃新西蘭風情街區。在策展學術創新上，山丹艾黎紀念館積極與中國人民對外友好協會、北京市對外友好協會、甘肅省對外友好協會以及甘肅省紅十字會合作，共同舉辦《國際友人與中國共產黨的百年友誼》《甘肅省與新西蘭克萊斯特徹奇市結好四十周年圖片展》《路易·艾黎精神與紅十字文化圖片展》，在敦煌文博會上舉辦“路易·艾黎國際主義精神與‘一帶一路’”論壇，路易·艾黎的友誼效應進一步凸顯。

　　路易·艾黎現象顯現出艾黎精神傳承與時代價值回應共鳴

　　第一，國際傳播效能顯著提升。近期的現象級傳播使路易·艾黎認知度從歷史研究學者圈層擴展至大眾。谷歌趨勢數據顯示，“Rewi Alley”全球搜索量同比激增20%，新西蘭中國友好協會、新西蘭路易·艾黎友好紀念委員會和新西蘭和平之友聯誼會在持續宣傳路易·艾黎等國際友人超越國界的國際主義精神。這種傳播不僅重塑了國際社會對中國共產黨抗戰貢獻的認知，更通過“艾黎敘事”消解了西方媒體長期存在的對華偏見。

　　第二，青年群體價值認同重構。調查顯示，參與本次網絡主題宣傳互動的互聯網世代中，82%表示“知道了離我們很近的路易·艾黎和喬治·何克，重新認識了國際友人的中國貢獻”，76%愿意參與“宣傳艾黎事跡，弘揚艾黎精神”的主題社會實踐活動。這種認同轉化體現為有培黎基因的高校中相關社團成員的增長和職業院校“技能報國”志愿團隊的增加。蘭州城市學院路易·艾黎精神宣講團成為其代表力量。

　　第三，文旅深度融合協同發展。山丹縣借勢打造“艾黎情”文化品牌，以艾黎精神傳承教育基地和國家4A級山丹艾黎文化旅游景區創建為抓手，推動文旅深度融合，實現社會效益與經濟效益雙贏。文旅綜合收入同比增長15%，其中研學游占比達7%。山丹艾黎紀念館入選“國家級紅色旅游經典景區”，“艾黎情”成為“絲路馬都·古韻山丹”的靚麗名片。

　　路易·艾黎跨越國界的奉獻精神，為“一帶一路”民心相通提供情感紐帶。他帶領培黎學校師生探索實踐的“手腦并用，創造分析”教學模式為技能型社會建設注入新動能。“路易·艾黎現象”的本質，是歷史人物在數字時代的精神重生，是一場跨越時空的文化共振與精神覺醒。當95后青年在虛擬空間中與上世紀的培黎師生共紡紗線，當巴基斯坦留學生在培黎職業學院的高科技大棚中精心培育馬鈴薯種薯，這場跨越時空的對話昭示真正的文化符號永遠不會沉寂。講好中國故事不僅要回望歷史，更要讓歷史照進現實，通過路易·艾黎和喬治·何克等國際友人的視角展現中華文明的包容性與現代性，在文明互鑒中構建屬于全人類的精神家園。